J’ai aussi remarqué une parenthèse ouverte (et non fermée postérieurement) en début de p. 24 (il me semble que c’est une possible faute de frappe) . Merci. Pour le logiciel, il s’agit de final cut et pour les bandes sonores elles sont… de moi. pas moyen de le télécharger !! pour info, et si cela t’intéresse, j’ai lmis sur mon blog une exploitation de l’Odyssée : http://romy.eklablog.com/exploitation-de-l-odyssee-d-homere-en-cm-a27485627. Que nous inspirent ces actes indignes de l’humain ? Une fois qu’il ne restera plus que lui, gare au monopole!! Je suis un fan des films parlant de mythologie. Je fais un mini projet autour des Jeux Olympiques, et je cherchais des mythes à exploiter pour expliquer d’où vient « olympique » 😉. Merci pour ce partage, je vais me l’approprier cette année. Je commence toujours par une découverte de la création du monde chez les grecques , que je leur raconte. Cependant, après l’impression du dossier, j’ai découvert sur les pages 9, 20 et 23, de grosses cases noires qui empêchent la lecture du document (et pas sur les autres pages). Vite vite, rendez-vous dès ce soir chez mon libraire préféré, je les aurai mercredi prochain !!! Toutefois, dans le programme, « le plus fort » est envisagé dans un rapport de pouvoir, une dimension sociale et politique, ce qui n’est pas le cas des monstres de l’Odyssée. ça arrive de temps en temps …on ne sait pas pourquoi … souvent c’est un problème de compatibilité avec l’imprimante …c’est ce qu’on pense …A part changer d’imprimante ( utiliser celle de l’école par exemple) , tu ne peux pas y faire grand chose …. On pourra également enrichir le vocabulaire des élèves en pratiquant des relevés de champs lexicaux propres au registre épique : la peur, la violence, le combat…, Enfin, en lectures cursives ou en s’appuyant sur un dossier documentaire, on ne manquera pas d’évoquer d’autres épisodes fondateurs de l’Iliade et de l’Odyssée qui ne font pas intervenir les monstres : l’enlèvement de la belle Hélène, la ruse du cheval de Troie, le retour d’Ulysse à Ithaque, le massacre des prétendants de la fidèle Pénélope…, Paul Jourdy, Homère chantant ses vers, 1834. B2G m’a devancé : quel travail ! bravo gdg et merci sam3bk : ces échanges sont formidables et enrichissants pour tous !! Cette fiche est le fruit d’un travail mené dans l’école en cycle 3 pour prolonger le dispositif Ecole et Cinéma. En quoi est-elle effrayante ? 45 minutes de téléchargement !!!!!! Sais tu pourquoi? Farouche : qui fui quand on l’approche, sauvage ou violent. que faire Merci beaucoup, J’ai réussi!!! La mythologie, une source d’inspiration pour les artistes? Séquence (un peu riche) de début d'année où les 6es apprennent à décrire, dessinent, travaillent en groupes, font des recherches sur Internet et créent un "monstronnaire". Cette séquence didactique s’inscrit dans le cadre de l’objet d’étude « le monstre, aux limites de l’humain », qui sera par ailleurs également exploré lors d’une séquence consacrée aux contes merveilleux. On peut se poser la question dans la mesure où peu de gens dans le grand public ont lu cette œuvre. Et puis la musique, chapeau ! SÉQUENCE: Le conte musical. Une petite passion pour la musique sur ordinateur qui trouve ici toute sa place et que les élèves adorent ! Bonjour, je me demandais comment tu faisais remplir la fiche 0 du dossier à tes élèves. On pourrait même dire une inhumaine cruauté. Un scénario proposé par Séverine FourniéCollège Les Franchises, Langres (52) La séquence est organisée sur 1 séance de 2h en co-intervention au CDI (1h avec chacun des deux enseignants). Hercule et le lion de Némée Huile sur toile - … Font-ils des recherches sur les dieux sur internet?? Je suis enseignant en classe de CM2 et nous avons un grand projet sur la mythologie que vous pouvez voir à cette adresse (plusieurs vidéos) : http://www.youtube.com/user/sam3bk. Un article remis en avant qui tombe a pic:-) l’année prochaine on ira voir Jason et les argonautes dans le cadre d’école et cinéma donc je travaillerai la mythologie avec mes grands:-) merci, Wahou, ma grande adore la mythologie grecque… elle aurait adoré être dans ta classe BDG CM2 !!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!!! moi je doit travailler sur les douze travaux d ercule mais y a pas ici crot. Pour finir, l’évaluation avec les créatures mythologiques : les résultats sont vraiment bons ! ”Personne ne se réjouit à la vue de ce monstre terrible, pas même un dieu ! Bonne soirée. Séquence N°1 : les paramètres du son (2020-2021) Séquence N°2 : les familles d'instruments et leur mode de jeu (2019-2020) Séquence N°3 : Collège au cinéma (2018-19) Séquence N°2 : Mythes et musique; Séquence N°2 : Musique et Mythologie (2013-2014) Pratique instrumentale Les élèves comprendront donc aisément que la figure du héros était dans la Grèce antique un exemple à suivre pour les citoyens. Séquence I INITIATION A LA MYTHOLOGIE GRECQUE La classe de 6ème 9 du collège "Gustave Flaubert" de Duclair a décidé d'envahir l'Olympe et de "taquiner" … Je leur racontait jusqu’à présent. Quel plaisir de voir ses élèves passionnés et motivés par ce thème, grâce à tes supers conseils et ressources. De l'intérêt pédagogique des récits mythologiques. Et d’autres fois encore, il y a la fiche « avant la projection », la fiche « la projection » et la fiche « après la projection ». Séquence de français en 6ème : L'Odyssée, le rusé Ulysse et les monstres. Chouette ce dossier, je vais me servir de la grande image pour faire une affiche en classe. Et puis question plus personnelle : Quel logiciel video utilises-tu ? Juste un ENORME bravo pour ton travail ! Selon la la mythologie grecque, les centaures étaient les descendants d'Ixion, le fils de Ârès (le dieux de la guerre ). Cet épisode permet d’explorer les frontières entre monstre et humain. Ulysse Achille Hercule . Bien au contraire. Kéria, Keria , je comprends ton soucis… le fichier est vraiment lourd ( BDG CM2  exagère ! Comment faire? Oui merci BDG CM2 tes dossiers histoire me donnent bien envie d’aller faire un tour en cycle 3! Je déplorerais toutefois quelques coquilles, quelques textes disparus et quelques redondances : p. 13 (texte sur Prométhée) : il manque la fin du texte ; p. 14 (texte sur Pandore) : début du 5ème paragraphe, remplacé « Alors Pandore souleva le coude la boîte » par  » Alors Pandore souleva le cou vercle de la boîte) ; p. 15 : (texte sur Pandore) : le dernier paragraphe se répète (la mise en page laisse à penser que c’est l’avant-dernier paragraphe qu’il faut supprimer), dans la question 5, rajouter un « S » à « dan » ; C’est tout pour le moment, je termine ma lecture ^^ ! Le monstre a donc une essence négative. D’ailleurs, l’adjectif chimérique est synonyme d’invraisemblable et d’imaginaire. Mais d’autres créatures permettent d’explorer plus profondément le concept de monstruosité. Une seconde page permet à l’élève de donner son avis sur le film ou de décrire une scène en particulier et lui laisse la possibilité de faire un dessin. N’hésitez pas à retourner sur la page YouTube « sam3bk », nous bouclons un épisode sur la mythologie tous les 15 jours environ. La perfection à mon goût. Ces sujets ont toujours beaucoup de succès et on est souvent surpris de l’étendue des connaissances de certains élèves en matière de mythologie. On pourra par exemple souligner les qualités exceptionnelles d’Ulysse : force, courage, piété, prudence, intelligence et ruse… Très souvent, le texte fait apparaître Ulysse comme un modèle pour ses compagnons. Pour bien faire il faudrait que je la supprime carrément, ce serait plus net. Il se demande si ce géant anthropomorphe lui fera bon accueil. Je vais essayer de vous le poster en plusieurs dossiers pendant les vacances ….. je ne peux pas te l’envoyer par mail car ma boite mail refuse d’envoyer de gros dossiers …le problème est donc toujours le même … Je vais essayer … repasse bientôt ( dans les 15 jours qui arrivent ) Bonne soirée à toi ! Je ne connaissais pas. La naissance des Olympiens. J’imagine bien aussi un petit travail de recherche sur les héros avec pourquoi pas un arbre généalogique et des exposés sur les héros/ héroïnes…. Bonjour et quel travail ! Bonne continuation à toi et puissent nos petites Harpyes revenir plus calmes qu’elles sont parties en congé …. Cela m’embête car j’avais l’intention de bosser moi aussi sur la mythologie en m’inspirant de ton travail. Ce travail sur la mythologie me plait beaucoup et je pense l’utiser aussi avec mes cm2. Dès lors, quels comportements sont intolérables pour l’humanité ? J’ai toutefois une petite question (peut-être bête) : est-ce vous qui remplissez le tableau accompagnant le poster avec eux ou disposez-vous d’un texte permettant de retrouver le visuel et le nom de chacun ? A mettre en parallèle avec une lecture d’un texte plus long travaillé en lecture suivie, ou lu par l’enseignant ( Voir les livres proposés plus bas); un travail en histoire de l’art ; une visite au musée.. C omprendre à quel point cette mythologie … Ca me fera une introduction. Quel boulot !!! Les élèves sont invités à travailler sur les expressions françaises issues de l'histoire et de la mythologie. A qui envoyez-vous cette lettre ? You may use these HTML tags and attributes:

. Séquence 1 en classe de 6ème - "Qui sont les monstres dans les contes ?" Mais pourquoi alors la Chimère d’Arezzo nous semble-t-elle évidemment monstrueuse ? https://www.amazon.fr/Guerre-Troie-R%C3%A9my-BATIGNE/dp/1094714372/ref=sr_1_7?qid=1556200276&refinements=p_27%3AR%C3%A9my+BATIGNE&s=books&sr=1-7&text=R%C3%A9my+BATIGNE, Je tiens à disposition tout le travail de questionnaires prêts à l’emploi en format word. Face aux dangers que représente le monstrum, le groupe humain doit se souder et faire front. J’apprécie beaucoup cette sélection de textes. Je viens de visiter le site et je m’apperçois qu’il y a beaucoup de professeurs des écoles qui utilisent la mythologie au cycle 3. Le texte est très simplifié, sans être indigent, et l’adaptation respecte bien l’essence et le sens du mythe « classique ». Projet mythologie au CE2. Le facteur devra comprendre instantanément à qui vous l’envoyez et où. Or, j’en arrive à la fin de ma digression, des fiches, je commence à en avoir pas mal : elles sont toutes sur le même modèle et reprennent le visuel de l’affiche, les données techniques, le synopsis, quelques anecdotes et quelques photographies. C’était juste une réflexion, ou plutôt une inquiétude…. Mais on le trouve encore d’occasion…, Quel travail formidable ! Découvrir la mythologie grecque à travers quelques uns de ses héros les plus célèbres mais aussi les lieux qui la constituent (Enfers, îles, cavernes, labyrinthe…) Étude des pronoms personnels (grammaire de phrase) et des reprises nominales et pronominales (grammaire de texte). Est-ce normal? bonjour, j’ai téléchargé ton travail sur la mythologie que je trouve super mais je ne peux pas l’imprimer. (Chant XII), prévenant Ulysse au sujet de Charybde. Merci flo. Merci pour ce travail, toujours aussi intéressant et bien pensé. Merci d’avance. Serait-il possible d’obtenir la trame de tes fiches cinéma ? En effet, certains apparaissent dans les textes mais pas tous. Je me demandais si les professeurs qui ont utilisé des textes mythologiques seraient d’accord pour « témoigner » de leur pratique des textes mythologiques en classe. - Mise en perspective de tous ces documents pour montrer l'héritage ulturel de l’épisode de Noé. L’épopée antique présente en effet une riche typologie de monstres. Je n’ai pas vu de fiches concernant Héphaïstos et l’amour d’Aphrodite et la Malédiction d’Oedipe. Le mieux c’est de commencer par aborder la création du monde par les Grecs (voir dossier). Pourquoi trouve -t on toujours de la pub pour Amaz…. … Mais (désolé, si je pouvais t’aider, ce serait avec plaisir), il reste quelques coquilles parmi celles que j’avais signalées, à savoir : p. 14 (texte sur Pandore) : début du 5ème paragraphe, remplacé « Alors Pandore souleva le coude la boîte » par  » Alors Pandore souleva le cou vercle de la boîte) ; p. 15 : (texte sur Pandore) : dans la question 5, rajouter un « S » à « dan ». Dans l’aquarium ? Merci, Cetravail sur la mythologie est splendide et je pense aussi m’en servir avec mes CM1 CM2. Oui, cela m’intéresse beaucoup !  Passe par mon mail si tu souhaites me les envoyer ! Cette séquence a été réalisée par Mme DARDALHON, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 6ème du Collège Anne Franck de Morières-les-Avignon Lecture d'un texte fondateur, L'Odyssée , Homère (Ecole des Loisirs) Objectifs et contenus: J’essaye… je te dis ça dans 6 minutes ( le temps du téléchargement) … ces deux dossiers sont très lourds , ils sont hébérgés chez free… il faut donc attendre très longtemps avant qu’ils s’ouvrent chez toi …. bonjour, je n’arrive pas à charger le dossier complet. Dire de mémoire un texte à haute voix. Chez nous, on planche sur le feuilleton de Thésée. Je vais en confectionner de mon côté. Projet autour de la mythologie . 4 Zeus, le dieu suprême dans la mythologie grecque . N’hésite pas à me faire part de toutes autres bevues que tu trouverais dans mes productions. Ressources autour de l'Antiquité. Cela parle de la Guerre de Troie, découpée en dix chapitres, depuis la Pomme de Discorde jusqu’au sac de la ville. mettre en parallèle avec une lecture d’un texte plus long travaillé en lecture suivie, ou lu par l’enseignant ( Voir les livres proposés plus bas); un travail en histoire de l’art ; une visite au musée. Êtes vous interessé pour en recevoir une copie? Projet d’une séquence pédagogique pour une classe de 6 e. Ce travail a été proposé en formation pour la réforme des nouveaux programmes en Lettres. Durant une année, j’ai mis en place dans ma classe la lecture quotidienne de l’ouvrage : « le feuilleton de Thésée » de Murielle Szac. J’ai mis à jour ma version de Adobe, et j’ai désactivé mon pare-feu pour ceux que cela peut aider ! Si l’apparence ne suffit pas à caractériser le monstre, il faut envisager la dimension morale de ses actes. N’oublions pas que dès l’Antiquité cette épopée servait d’outil didactique pour l’éducation des jeunes grecs. Je viens de lire le commentaire au-dessus du mien ! Sauvegarder mon nom, mon e-mail et mon site web pour mes prochains commentaires. Juste une question : pourquoi les numéros de pages ne se suivent pas ? Elles sont des chimères humaines, clairement monstrueuses sur le plan moral. Cette séquence a été réalisée par Mme DARDALHON, professeur certifié de Lettres Modernes, pour ses élèves de 6ème du Collège Anne Franck de Morières-les-Avignon Lecture d'un texte fondateur, L'Odyssée, Homère (Ecole des Loisirs) Objectifs et contenus: U n dossier plutôt destiné aux CM2 en préparation de la 6ème.. Pour aborder les thèmes fondateurs de la mythologie. Séquence réalisée par Mme Caroline Guidon, professeure agrégée de … o Travail pour lundi 9 février: Choisir l'illustration de l'arche de Noé qui me plait le plus, parmi celles du livre ou dans une recherche personnelle, la photocopier ( en séduisante ? A défaut de faire, j’aurais au moins aider ^^ ! Souligne dans chaque phrase le mot qui convient pour reconstituer des expressions. n dossier plutôt destiné aux CM2 en préparation de la 6ème. Si quelqu’un  a réussi à le télécharger et à l’ouvrir, on peut peut-être se l’envoyer par mail non? je repars sur la mythologie cette année (feuilleton de thésée plus une étude plus précise dans ma prog de litt avec les contes ) , çà va bien m’aider pour compléter, C’est vraiment un thème très riche et qui, en plus passionne les éléves…, oh çà oui , ils étaient archi fan du feuilleton d’Hermès , du coup je continue en surfant sur leur enthousiasme (je garde une grosse moitié de ma classe cette année), Pour ma part, dans le cadre d’école et cinéma, on va voir « Jason et les argonautes » donc en p3, je me lance dans la mythologie avec mes CM. Un grand merci! Je compte montrer d’autres films (percy jackson + ulysse de disney) et j’aimerais utiliser la même trame. freddymazan@yahoo.fr Merci d’avance, Bonjour Je souhaiterais télécharger le dossier mythologie complet, mais je n’y arrive pas, il n’y a pas le lien. Cette séquence est constituée d’un groupement de textes mêlant textes antiques, une réécriture et une réinterprétation autour du motif de la confrontation du monstre et du héros. Dans le cadre de l’enseignement d’histoire des arts, l’étude en classe de la Chimère d’Arezzo, une sculpture étrusque en bronze, permettra aux élèves de construire une première définition. La mythologie est un thème porteur ! Quelle bonne surprise, je pense que ça va énormément m’aider dans notre projet sur la mythologie! J’adore tes personnages mythologiques. Bonjour, Moi aussi je m’y recolle : c’est tellement riche que je n’ai pas fait tout ce que j’avais prévu ! Merci pour ta réponse. SEQUENCE 2, séance 1 METAMORPHOSE : n.f. Merci pour le partage, ces fiches seront un point d’appui pour des études d’œuvres sur la mythologie avec mes CM. Lecture Littérature CM2, Mythologie C3, Non classé. Ce que j’aime surtout c’est que ce sont des mélanges de films d’actions, de roman, et de film mystère. 6ème – S4 – Les héros de la mythologie grecque. Conte et mythologie. Le héros, lui aussi, diverge de la norme, l’outrepasse, mais à la différence du monstre il la sublime. La compréhension de ce qu’on lit nécessite en effet une capacité à se figurer la scène et à rétablir un ordre chronologique, tout en intégrant parfois des éléments implicites, voire culturels. De même, l’engouement actuel pour les licornes, emblématiques chimères médiévales, témoigne du fait que nous ne voyons pas nécessairement de monstruosité dans un animal imaginaire. Ou plus précisément une liste de bêtes monstrueuses. Merci beaucoup, cela va beaucoup m’aider pour mon projet de liaison CM2/6è…. Je suis preneuse de tous les conseils pour aborder cet univers;-)). Où trouve-t-il les réponses? (Chant XII), séquence consacrée aux contes merveilleux. Malgré son apparence monstrueuse, par sa taille et son unique œil, le héros a d’abord la naïveté de croire que le comportement du Cyclope sera régi par les principes humains. J’ai donc repris à mon compte (et perfectionné 😉 !)
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